一、總體情況
1.國家實(shí)施高考綜合改革的背景是什么?
答:新一輪的高考綜合改革是中共中央、國務(wù)院部署的重大改革任務(wù);謴(fù)高考40多年來,我國高考制度不斷改進(jìn)完善,初步形成了相對完整的考試招生體系,為學(xué)生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻(xiàn),在提高教育質(zhì)量、提升國民素質(zhì)、促進(jìn)社會縱向流動、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了不可替代的重要作用。這一制度總體上符合國情,權(quán)威性、公平性得到社會的普遍認(rèn)可,但也存在著一些社會反映的問題。
為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要,從根本上扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”等弊端,黨的十八屆三中全會通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,明確要求推進(jìn)考試招生制度改革,對高考綜合改革作出了全面、系統(tǒng)的部署。2014年9月,國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(以下簡稱《實(shí)施意見》),啟動了新一輪考試招生制度改革,要求探索基于普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試(以下簡稱統(tǒng)一高考)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機(jī)制,形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
2.目前,全國有哪些省區(qū)市進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn)?
答:2014年,上海、浙江首批啟動高考綜合改革試點(diǎn),2017年平穩(wěn)落地。
2017年,北京、天津、山東、海南等4省市第二批進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn),2020年平穩(wěn)落地。
2018年,河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市第三批進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn),2021年平穩(wěn)落地。
2021年,廣西、黑龍江、吉林、安徽、江西、甘肅、貴州等7省區(qū)第四批進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn)。
截至2021年,全國共有21個省區(qū)市進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn)。
3.我區(qū)《高考綜合改革實(shí)施方案》是怎樣制定的?
答:國務(wù)院《實(shí)施意見》出臺后,自治區(qū)黨委、政府高度重視,把推進(jìn)我區(qū)考試招生制度改革列入重要議事日程,并作為促進(jìn)教育公平、深化教育改革的重要抓手進(jìn)行全面部署。在自治區(qū)黨委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,自治區(qū)教育廳充分借鑒兄弟省市高考綜合改革成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我區(qū)實(shí)際,通過深入系統(tǒng)調(diào)研,召開系列座談會,廣泛征求社會各界意見,并商請教育部有關(guān)司局對方案進(jìn)行審核修改,制定形成了《廣西深化普通高等學(xué)?荚囌猩贫染C合改革實(shí)施方案》(以下簡稱《高考綜合改革實(shí)施方案》)。經(jīng)自治區(qū)人民政府常務(wù)會審議通過,報教育部備案,中央改革辦批準(zhǔn)后,由自治區(qū)人民政府正式印發(fā)實(shí)施。
4.我區(qū)高考綜合改革從哪一年開始實(shí)施?
答:我區(qū)作為第四批推進(jìn)高考綜合改革省區(qū)之一,自2021年啟動高考綜合改革,即從2021年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實(shí)施,到2024年起,實(shí)施高考綜合改革后的考試招生錄取模式。
5.我區(qū)高考綜合改革的指導(dǎo)思想是什么?
答:以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)、考試、評價、招生和管理綜合改革,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長、國家科學(xué)選才、社會公平公正的有機(jī)統(tǒng)一,為建設(shè)新時代中國特色社會主義壯美廣西提供高素質(zhì)人才支撐。
6.我區(qū)高考綜合改革的總體目標(biāo)是什么?
答:我區(qū)2021年啟動高考綜合改革,從秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實(shí)施。2024年基本建立分類考試、綜合評價、多元錄取的普通高等學(xué)?荚囌猩J剑胀ǜ叩葘W(xué)校按照新的考試招生模式錄取新生,建立健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的普通高等學(xué)校考試招生長效機(jī)制。
7.我區(qū)高考綜合改革的主要內(nèi)容是什么?
答:我區(qū)高考綜合改革主要包括3個方面內(nèi)容:
一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。將普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試,并對考試科目、考試對象、考試內(nèi)容、考試安排、考試成績等作出了規(guī)定。
二是完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。明確普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實(shí)踐等方面的內(nèi)容,并對評價程序、評價使用等作出了規(guī)定。
三是深化普通高等學(xué)?荚囌猩母。規(guī)定了統(tǒng)一高考的考試科目、考試安排、考試成績和招生錄取,以及高職院校分類考試招生的評價方式。從2024年開始,我區(qū)統(tǒng)一高考招生錄取將實(shí)施依據(jù)全國統(tǒng)考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目成績和3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績、參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的招生錄取新機(jī)制,簡稱“兩依據(jù)、一參考”。高職院校分類考試招生與統(tǒng)一高考相對分開,實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。
二、普通高中學(xué)業(yè)水平考試
8.普通高中學(xué)業(yè)水平考試是什么?
答:普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部有關(guān)規(guī)定,由省級教育行政部門組織實(shí)施的國家考試,主要衡量普通高中學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度,是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度。
普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績是普通高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù),選擇性考試成績是普通高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。
9.普通高中學(xué)業(yè)水平考試的科目有哪些?
答:合格性考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康等14門。選擇性考試科目為物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)等6門。
10.普通高中學(xué)業(yè)水平考試的報考對象有哪些?
答:合格性考試的報考對象為我區(qū)普通高中在校生,高中階段其他學(xué)校在校生和社會人員可自愿報名。
選擇性考試的報考對象為符合教育部和我區(qū)規(guī)定的普通高等學(xué)校招生考試報名條件,并已報名參加統(tǒng)一高考的人員。
11.普通高中學(xué)業(yè)水平考試怎么安排?
答:語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)等10門科目的合格性考試,各科目每年開考1次,高一學(xué)生參加考試的科目原則上不超過4門,由自治區(qū)統(tǒng)一組織實(shí)施;通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康等4門科目的合格性考試,各設(shè)區(qū)市教育行政部門組織實(shí)施。
物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)等6門科目的選擇性考試,每年開考1次,與全國統(tǒng)考同期安排,由自治區(qū)統(tǒng)一組織實(shí)施。
12.普通高中學(xué)業(yè)水平考試的考試范圍是什么?
答:以《教育部關(guān)于印發(fā)普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)的通知》(教材〔2020〕3號)為依據(jù),合格性考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求的必修課程內(nèi)容,選擇性考試范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)要求的必修課程和選擇性必修課程內(nèi)容。
13.普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績?nèi)绾纬尸F(xiàn),有效期是多久?
答:合格性考試科目成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn),成績長期有效。選擇性考試科目中物理、歷史的成績以原始成績呈現(xiàn),思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)的成績以等級轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn),計(jì)入考生總成績,成績僅限當(dāng)年有效。
14.選擇性考試科目的組合有哪些?
答:選擇性考試科目理論上有12種組合,具體組合如下:
序號 | 物理類組合 | 序號 | 歷史類組合 |
1 | 物理、化學(xué)、生物學(xué) | 7 | 歷史、化學(xué)、生物學(xué) |
2 | 物理、化學(xué)、思想政治 | 8 | 歷史、化學(xué)、思想政治 |
3 | 物理、化學(xué)、地理 | 9 | 歷史、化學(xué)、地理 |
4 | 物理、生物學(xué)、思想政治 | 10 | 歷史、生物學(xué)、思想政治 |
5 | 物理、生物學(xué)、地理 | 11 | 歷史、生物學(xué)、地理 |
6 | 物理、思想政治、地理 | 12 | 歷史、思想政治、地理 |
15.考生如何確定選擇性考試科目?
答:第一,根據(jù)個人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢等因素進(jìn)行選擇。第二,結(jié)合報考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇。第三,根據(jù)所在普通高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢等進(jìn)行選擇。
16.為什么物理和歷史可以按原始成績計(jì)入考生總成績?
答:我區(qū)《高考綜合改革實(shí)施方案》確定,選考物理等科目類和選考?xì)v史等科目類的考生將分列招生計(jì)劃、分開劃線、分開投檔錄取,并且選擇相同科目類(物理或歷史)的考生使用相同試卷,考試群體相同,成績具有可比性,可以使用原始成績計(jì)入考生總成績。
17.為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)考試成績要使用等級轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)?
答:選擇物理或歷史科目的考生,還須在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)科目中任選2門。由于思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)科目中不同學(xué)科的試題難度有差異,報考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同,因此原始成績不具有可比性和可加性。分科將等級轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)后計(jì)入考生總成績,更科學(xué)合理。
18.高考綜合改革后的普通高中學(xué)業(yè)水平考試政策什么時候開始實(shí)施?
答:從2021年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始實(shí)施。
19.2019級、2020級普通高中在校學(xué)生如何參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試?
答:2019級、2020級普通高中在校學(xué)生參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試,仍按原來的普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案及有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
20.相比原來的普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度,高考綜合改革后有哪些變化?
答:一是考試類型有變化。原來的普通高中學(xué)業(yè)水平考試只有1種類型,成績合格是普通高中學(xué)生畢業(yè)的必備條件。高考綜合改革后,普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試2種類型,合格性考試成績是普通高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù),選擇性考試成績是普通高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。
二是考試內(nèi)容有變化。原來的普通高中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容是《教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))〉和語文等十五個學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))的通知》(教基〔2003〕6號)規(guī)定的各學(xué)科必修模塊的教學(xué)內(nèi)容。高考綜合改革后,普通高中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容是《教育部關(guān)于印發(fā)普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)的通知》(教材〔2020〕3號)規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容。其中,合格性考試內(nèi)容為必修課程內(nèi)容,選擇性考試內(nèi)容為必修課程和選擇性必修課程內(nèi)容。
三是考試安排有變化。原來的普通高中學(xué)業(yè)水平考試中,普通高中一年級學(xué)生只能報考1門科目。高考綜合改革后,普通高中一年級學(xué)生可報考不超過4門科目。
四是成績呈現(xiàn)有變化。原來的普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績采用等級制,按既定比例分為ABCD四個等級,D等級為不合格。高考綜合改革后,普通高中學(xué)業(yè)水平考試的合格性考試所有科目成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn);選擇性考試科目中物理、歷史的成績以原始成績呈現(xiàn),思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)的成績以等級轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn)。
三、統(tǒng)一高考
21.統(tǒng)一高考的考試科目有哪些?
答:統(tǒng)一高考的考試科目包括3門全國統(tǒng)考科目和3門選擇性考試科目。全國統(tǒng)考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語(英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語任選一門)3門,不再分文理科,其中外語科目考試含聽力和筆試兩個部分;選擇性考試科目由考生從物理和歷史2門科目中任選1門,從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中任選2門,即“3+1+2”模式。報考體育類、藝術(shù)類等專業(yè)的考生還須按照要求參加相應(yīng)專業(yè)考試。
22.統(tǒng)一高考由誰負(fù)責(zé)命題?
全國統(tǒng)考科目語文、數(shù)學(xué)、外語均由教育部統(tǒng)一命題。物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)等6門選擇性考試科目由我區(qū)自主命題。
23.統(tǒng)一高考的考試時間如何安排?
答:自2024年起,全國統(tǒng)考科目語文、數(shù)學(xué)、外語按教育部統(tǒng)一規(guī)定時間組織考試,考試時間一般安排在每年6月。選擇性考試與全國統(tǒng)考同期安排。待條件成熟時每年提供2次外語科目考試機(jī)會。
24.統(tǒng)一高考的考試形式怎樣安排?
答:語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)考科目及選擇性考試科目的考試形式為筆試。外語科目考試含聽力和筆試兩個部分。
25.統(tǒng)一高考總成績是如何組成的?
答:統(tǒng)一高考總成績由3門全國統(tǒng)考科目成績和3門選擇性考試科目成績組成,滿分750分。其中,全國統(tǒng)考科目每門滿分150分,選擇性考試科目每門滿分100分。語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史科目以原始成績計(jì)入考生總成績;思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)科目按等級轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)計(jì)入考生總成績。
26.考生確定選擇性考試科目時,為什么要在物理和歷史中任選1門,在其余4門中任選2門?
答:根據(jù)我區(qū)《高考綜合改革實(shí)施方案》規(guī)定,考生在確定選擇性考試科目時,應(yīng)在物理和歷史2門中任選1門,在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中任選2門。主要考慮如下:
一是體現(xiàn)普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)需要。在普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)中,物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科,歷史是人文社會科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社會科學(xué)類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。
二是符合我區(qū)普通高中教育教學(xué)實(shí)際。我區(qū)各地普通高中辦學(xué)條件存在一定差異,將物理和歷史作為考生的選擇性考試科目,可以與現(xiàn)有師資、教學(xué)等條件有效銜接,引導(dǎo)不同地區(qū)、普通高中的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目,科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯,為進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。
三是有利于學(xué)生多樣化成長發(fā)展。實(shí)行“3+1+2”高考科目設(shè)置模式,理論上有12種組合,相比高考綜合改革前文理分科的2種科目組合方式,增加了學(xué)生的選擇權(quán),促進(jìn)了文理交融,充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長的原則,更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律,為學(xué)生成長成才提供更多機(jī)會。
27.“3+1+2”模式與傳統(tǒng)的文理分科有什么不一樣?
答:一是目標(biāo)導(dǎo)向不同!3+1+2”模式體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用,突出了普通高等學(xué)校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求,更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。
二是選擇科目組合不同!3+1+2”模式下,學(xué)生可根據(jù)個人的興趣特長、擬報考學(xué)校的專業(yè)招生要求和普通高中學(xué)校的辦學(xué)條件,在12種組合中自主選擇。例如,考生可以同時選擇物理、思想政治和地理,或同時選擇歷史、化學(xué)和生物學(xué),拓寬了考生的選擇面;而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇,即文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合,理科考生只能選物理、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合。
三是考試內(nèi)容和難度不同!3+1+2”模式中,學(xué)生參加全國統(tǒng)考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目考試是不分文理的,所有考生的考試試卷完全一致,難度一樣。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試,在試卷內(nèi)容和難度上是有所區(qū)分的。
四、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價
28.為什么要完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度?
答:普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是客觀反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評價,是培育學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要手段,是深化新時代教育評價改革,深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,是高考綜合改革“兩依據(jù)、一參考”的重要內(nèi)容。完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度,有利于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念,厚植愛國主義情懷,加強(qiáng)品德修養(yǎng),增長知識見識,培養(yǎng)奮斗精神,增強(qiáng)綜合素質(zhì);有利于促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識、自我完善,積極主動地發(fā)展;有利于把握學(xué)生成長規(guī)律,從過于關(guān)注學(xué)生成績向更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程轉(zhuǎn)變,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)模式;有利于促進(jìn)評價方式改革,改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法,為普通高等學(xué)校招生錄取提供重要參考。
29.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容有哪些?
答:綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實(shí)踐五個方面,主要考察學(xué)生愛國情懷、遵紀(jì)守法、創(chuàng)新思維、體質(zhì)達(dá)標(biāo)、審美能力、勞動實(shí)踐等。
30.學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況通過什么方式記錄?
答:普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要采取寫實(shí)記錄、自我陳述和教師評語相結(jié)合的方式進(jìn)行。
一是寫實(shí)記錄。寫實(shí)記錄是學(xué)生在思想品德發(fā)展、藝術(shù)素養(yǎng)提升、研究性學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動、科技創(chuàng)新實(shí)踐、參與社會服務(wù)等方面活動的記錄,包括對事件的客觀記錄、自己內(nèi)心體驗(yàn)與感受以及活動形成的成果。
二是自我陳述。自我陳述是學(xué)生在對自己的成長記錄及相關(guān)佐證材料進(jìn)行整理遴選的基礎(chǔ)上撰寫的紀(jì)實(shí)性陳述,是對自我成長過程的總結(jié)梳理,是促進(jìn)學(xué)生自我評價、自我教育和主動發(fā)展的過程。
三是教師評語。教師評語是教師根據(jù)學(xué)生成長過程的突出表現(xiàn),分析學(xué)生發(fā)展變化情況,客觀公正反映學(xué)生發(fā)展水平的個性化評價。
31.學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料的作用是什么?
答:一是作為學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生成長的依據(jù)。學(xué)校和教師通過記錄寫實(shí)性材料,對學(xué)生成長過程進(jìn)行科學(xué)分析,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,建立自信,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視不足,明確努力方向,充分發(fā)揮評價過程的教育功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二是作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。各級教育行政部門將把學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。學(xué)校和教師將根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評價改進(jìn)教育行為,全面落實(shí)素質(zhì)教育,提高管理和教育教學(xué)水平。
三是作為普通高等學(xué)校人才選拔的重要參考。普通高等學(xué)校應(yīng)在招生章程中明確學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的具體使用辦法并提前公布,規(guī)范、公開使用情況。
四是作為社會用人單位人才選擇的參考。經(jīng)學(xué)生本人同意,其他社會機(jī)構(gòu)或用人單位也可以通過學(xué);蚪逃姓块T取得相關(guān)學(xué)生不具有隱私性質(zhì)的綜合素質(zhì)評價材料內(nèi)容。
32.如何確保普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價真實(shí)可信?
答:一是強(qiáng)化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申訴與復(fù)議制度、誠信責(zé)任追究制度,對弄虛作假者按國家有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理,確保綜合素質(zhì)評價材料真實(shí)可靠。
二是客觀記錄。綜合素質(zhì)評價是學(xué)生成長過程中典型事實(shí)的真實(shí)記錄,以事實(shí)材料為佐證,做到活動真實(shí)、信息寫實(shí)、評價有據(jù)。
三是公開透明。每學(xué)期末,學(xué)校對遴選出來的不涉及個人隱私的寫實(shí)記錄材料在信息管理系統(tǒng)或教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。公示期為5個工作日。公示期結(jié)束后,無異議的成長記錄由學(xué)校審核確認(rèn);有異議的,由學(xué)校組織復(fù)核,無異議后再審核確認(rèn)。
五、統(tǒng)一高考招生錄取
33.志愿設(shè)置有什么變化?
答:2024年起統(tǒng)一高考招生錄取志愿設(shè)置將主要采用“院校+專業(yè)組”的組合方式,實(shí)行平行志愿投檔錄。ú糠痔厥忸愋驼猩猓Ec現(xiàn)行的填報志愿和投檔錄取方式不同,“院校+專業(yè)組”是志愿填報與投檔錄取的基本單位。具體批次設(shè)置、志愿數(shù)量及部分特殊類型招生志愿設(shè)置等將另行公布。
34.“院校+專業(yè)組”是什么?
答:“院校+專業(yè)組”指的是普通高等學(xué)校對考生選擇性考試科目要求相同的專業(yè)(專業(yè)類)的組合。一所院校可設(shè)置一個或多個“專業(yè)組”,每個“專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)(專業(yè)類),同一“專業(yè)組”內(nèi)各專業(yè)(專業(yè)類)對考生的選考科目要求相同。
普通高等學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考考生總分,參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果,以“院校+專業(yè)組”為一個招生單位,按照物理、歷史兩個類別,分列招生計(jì)劃、分開劃線、分開投檔錄取。
35.“院校+專業(yè)組”的錄取方式有何優(yōu)勢?
答:一是能提高考生志愿滿意度。考生根據(jù)自己所選的選擇性考試科目填報相應(yīng)的專業(yè)組志愿,專業(yè)組內(nèi)可能是一個專業(yè),也可能是多個專業(yè),考生按專業(yè)組投檔后,符合條件的,可在該專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑,提升了考生的興趣志向及與最終所錄專業(yè)的契合度,真正做到“學(xué)其所好、錄其所長”。
二是滿足普通高等學(xué)校選拔和培養(yǎng)人才的要求。普通高等學(xué)校根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的要求以及學(xué)校自身辦學(xué)的需要,設(shè)置選擇性考試科目要求。按“院校+專業(yè)組”投檔錄取,能提高考生選考科目與普通高等學(xué)校招生專業(yè)選考要求的匹配度,使學(xué)校招錄到有相應(yīng)學(xué)科特長和興趣的考生,有利于進(jìn)校后的人才培養(yǎng)和學(xué)校自身發(fā)展。
三是能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。促使普通高中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣特長和專業(yè)志向,更多關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的個性特長發(fā)展。
36.普通高等學(xué)校如何對考生提出選考科目要求?
答:普通高等學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),按照教育部的規(guī)定,對每個具體專業(yè)提出選考科目要求。如某高校的某專業(yè)組對選擇性考試科目要求為“物理”和“化學(xué)”,則表示考生3門選擇性考試科目中要選考物理和化學(xué)方可報考該專業(yè),對另1門選考科目則沒有要求。
37.本次高考綜合改革為什么要合并本一本二批次?
答:一是體現(xiàn)了國家改革的總體方向。國務(wù)院《實(shí)施意見》明確要求“創(chuàng)造條件逐步取消普通高等學(xué)校招生錄取批次”。二是代表了全國高考綜合改革的趨勢和方向。大多數(shù)高考綜合改革省市區(qū)都明確合并本一本二批次。三是通過合并批次,可以進(jìn)一步增加考生的選擇范圍,有利于普通高等學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè),促進(jìn)高等教育公平發(fā)展。
六、高職院校分類考試招生
38.我區(qū)高職院校分類考試招生有哪些?
答:我區(qū)實(shí)施的高職院校分類考試招生包括高職院校單獨(dú)考試招生、高職院校對口中職考試招生和高職院校綜合評價錄取招生等。
39.高職院校分類考試招生與統(tǒng)一高考招生有什么聯(lián)系和區(qū)別?
答:高職院校分類考試招生與統(tǒng)一高考招生都是普通高等學(xué)?荚囌猩闹匾M成部分,二者既有聯(lián)系,也有區(qū)別。
無論是參加高職院校分類考試招生,還是參加統(tǒng)一高考招生,都需要進(jìn)行普通高考報名并取得報名資格;通過高職院校分類考試招生錄取和通過統(tǒng)一高考招生錄取的學(xué)生,畢業(yè)證書具有同等效力。
二者的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下兩個方面:一是考試時間不同。高職院校分類考試招生安排在統(tǒng)一高考之前。二是評價方式不同。高職院校分類考試招生實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式,統(tǒng)一高考招生則主要考查學(xué)生的文化素質(zhì)。
40.高職院校分類考試為什么要實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式?
答:高職院校分類考試實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式,更加有利于培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。高職院校人才選拔模式有其自身特點(diǎn),要求專業(yè)知識和實(shí)踐技能并重,將學(xué)生的專業(yè)知識和實(shí)踐技能同時作為重點(diǎn)進(jìn)行考核評價,有利于應(yīng)用型、技能型人才的選拔和培養(yǎng),有利于推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變,形成鮮明的職業(yè)教育特色。
41.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生如何報考高職院校?
答:中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生報考高職院校、中高職貫通的學(xué)生升入高職院校,均須參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試,文化基礎(chǔ)成績作為文化素質(zhì)成績,鼓勵使用職業(yè)技能等級證書替代職業(yè)技能成績。
42.高職院校面向普通高中如何招生?
答:高職院校招收普通高中畢業(yè)生,學(xué)生須參加職業(yè)適應(yīng)性測試,依據(jù)普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試成績和職業(yè)適應(yīng)性測試結(jié)果,參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果擇優(yōu)錄取。
43.未報考高職院校分類招生或報考但未錄取的考生是否還能夠參加統(tǒng)一高考?
答:我區(qū)繼續(xù)保留考生通過參加統(tǒng)一高考招生進(jìn)入高職(?疲┰盒W(xué)習(xí)的通道。也就是說,未報考高職院校分類招生或報考但未錄取的考生,還可通過參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。
七、普通高中教育教學(xué)改革
44.為什么要實(shí)行選課走班?
答:實(shí)施普通高中選課走班教學(xué)是普通高中人才培養(yǎng)的必然要求,是適應(yīng)高考綜合改革的舉措之一,是一項(xiàng)旨在尊重學(xué)生個性差異、擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)、滿足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要舉措,是因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革。
45.從哪一年起實(shí)施選課走班制?
答:從2022年秋季學(xué)期起,高中二年級學(xué)生開始選課走班。
46.如何開展選課走班教學(xué)?
答:一是嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的普通高中課程方案。開齊開足必修課程,創(chuàng)造條件開好選擇性必修課程,積極開發(fā)精品選修課程,努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。
二是著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。多種形式加大普通高中教師補(bǔ)充,通過“縣管校聘”等方式優(yōu)化普通高中教師資源配置,加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高普通高中教師教育教學(xué)水平。
三是著力改善辦學(xué)條件。通過新建、改擴(kuò)建部分普通高中,嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃等措施,消除普通高中大班額。充分運(yùn)用信息技術(shù)手段,逐步實(shí)現(xiàn)選課、排課、管理、評價等管理活動智能化。
四是著力加強(qiáng)選課指導(dǎo)。各地各學(xué)校要針對我區(qū)選擇性考試科目 12 種組合,建立選課制度;根據(jù)自治區(qū)教育廳印發(fā)的《關(guān)于普通高中選課走班指導(dǎo)意見》,編排選課指南,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)興趣特長、學(xué)科學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展趨向、普通高等學(xué)校招生要求自主選科目、選層次、選教學(xué)班級。實(shí)施選課走班要根據(jù)學(xué)校師資、教室等教學(xué)資源實(shí)際情況安排課程教學(xué),提前告知選考科目教學(xué)班的最大容納量,引導(dǎo)學(xué)生有序選擇。加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流,共同指導(dǎo)學(xué)生合理選課,減少選課的盲目性和功利性。
五是著力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度,構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主任和導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合的班級管理制度。加強(qiáng)與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控,認(rèn)真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價的科學(xué)方法。
47.為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)?
答:高中階段是學(xué)生健康發(fā)展、個性形成的關(guān)鍵時期,也是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時期。加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作是落實(shí)立德樹人根本任務(wù),是構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、具有中國特色的人才培養(yǎng)體系的必然要求,是適應(yīng)考試招生制度改革的必由之路,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要舉措。做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作有利于促進(jìn)學(xué)生全面認(rèn)識自我、學(xué)會選擇、明確未來發(fā)展方向,實(shí)現(xiàn)全面而有個性地發(fā)展;有利于推動全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高普通高中綜合育人水平,實(shí)現(xiàn)多樣化特色化發(fā)展。
48.普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么?
答:普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)主要包括理想信念指導(dǎo)、自我認(rèn)知指導(dǎo)、學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、健康生活指導(dǎo)、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、專業(yè)報考指導(dǎo)。
49.如何做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)?
答:一是規(guī)范開設(shè)發(fā)展指導(dǎo)課程。學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際,面向全體學(xué)生,開設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程。加強(qiáng)學(xué)科融合教育,將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)滲透到各個學(xué)科,統(tǒng)籌實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程。
二是積極開展各類實(shí)踐活動。學(xué)校要廣泛開展各類社團(tuán)活動,引導(dǎo)學(xué)生深入社會開展豐富的實(shí)踐活動,增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。
三是科學(xué)實(shí)施發(fā)展指導(dǎo)評價。學(xué)校要依據(jù)我區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案,全面、客觀、公正評價學(xué)生發(fā)展,充分運(yùn)用普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng),為每名學(xué)生建立個性化成長檔案。
四是建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心建設(shè),研究學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。有條件的學(xué)校可聘請普通高等學(xué)校、科研院所及相關(guān)社會組織機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士作為兼職導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
五是加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要建立以專職教師為骨干、班主任和學(xué)科教師為補(bǔ)充的專兼結(jié)合的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師隊(duì)伍。探索建立指導(dǎo)教師準(zhǔn)入制度,普通高中學(xué)校至少配備1名專職指導(dǎo)教師。
八、保障措施
50.如何保障我區(qū)高考綜合改革順利實(shí)施?
答:高考綜合改革是一個系統(tǒng)工程,涉及經(jīng)費(fèi)保障、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人員編制、宣傳引導(dǎo)、安全保密等方方面面。為此,自治區(qū)成立了全區(qū)高考綜合改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對全區(qū)高考綜合改革的組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門共同研究解決改革過程中出現(xiàn)的困難和問題。
《高考綜合改革實(shí)施方案》分別從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化條件保障、加強(qiáng)規(guī)范管理、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)等方面提出了明確要求,特別是提出要全面落實(shí)普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)撥款制度;要加強(qiáng)普通高中師資隊(duì)伍建設(shè),補(bǔ)齊配足教師編制和數(shù)量,優(yōu)化學(xué)科教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),為選課走班提供保障;要努力提高招生考試機(jī)構(gòu)能力,提升信息化建設(shè)水平,加強(qiáng)教育考試工作隊(duì)伍建設(shè);要大力加強(qiáng)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺建設(shè),建立學(xué)生綜合實(shí)踐基地,為普通高中學(xué)校開展綜合素質(zhì)評價提供支持和幫助,確保改革后考試招生工作安全、平穩(wěn)進(jìn)行。